"Un ron con cola,por favor"

Ya se acerca el veranito, y las terracitas ya han abierto sus puertas entre ellas la terraza Montpensier. Así a simple vista no dice mucho ese nombre pero si eres de Sevilla, te gusta tu cultura y sabes donde se situa esta terraza, seguramente ese nombre cobrará un sentido más amplio que el de tan sólo una terraza de verano.El sentido al que me refiero es el histórico más reciente de la ciudad de Sevilla. Pues nada, abrimos post cultural usando como excusa esta terraza llena de maravillosos seres ...bueno a lo que iba, el Duque de Montpensier, Antonio de Orleans para los amigos, nació en Neuilly (Francia ) en el año 1824, y como ya sabéis que en aquella época el destino de las coronas y de las relaciones diplomáticas entre países se pactaban mediante bodas, por lo que el padre de Antonio de Orleans, pactó la boda de su hijo con la Infanta Maria Luisa de Borbón, nacida en Madrid pero "recriá" en Sevilla. Ya casados y estallada la Revolución Francesa, el matrimonio se traslada al Palacio de San Telmo de Sevilla, el cual fue donados tras la muerte de la Infanta a la Archidiócesis de Sevilla, también fue donada a la ciudad con sus jardines para la Exposición Iberoamericana de 1922. Lo que actualmente conocemos como Parque de Maria Luisa, no eran más que los jardines del Palacio de San Telmo.

Pues esta es una pincelada de la historia de Sevilla.Para los que no la conozcáis,debeis saber que esta terraza de verano está situada en uno de los laterales del parque de Maria Luisa y detrás del Palacio de San Telmo.

Mamá...firrrmesss, ar!!!!!

A la voz de ar!!! todos los soldados se cuadran, entre ellos está la soldado... llamémosle A, embarazada de 8 semanas.Este podría ser el principio de la historia de cualquiera de las mujeres soldados que inundan los cuarteles, mujeres a las que le gustaría compaginar el ejercicio de su profesión para TODOS (por mucho que al resto les pese) con el hecho de ser madres, para aportar a la sociedad, nuevos miembros que al fin y al cabo, se convertirán en personas "productivas" (o al menos eso es lo que se esperará), las cuales aportarán beneficios al país.Pues la cosa para determinadas mujeres es así, al menos para las mujeres soldado.La cuestión es que al parecer,tantas reformas en la estructura en el sistema de defensa de nuestro país, incorporación de la mujer, profesionalizar el ejército, reunificar o desmantelar los acuartelamientos, cerrar hospitales a mansalva, despropiar instalaciones militares, reducir costes, etc no da pié a que se equiparen los derechos que cualquier mujer tiene por el simple hecho de ser madre, con los derechos de la mujer soldado.Muy bien, dando ejemplos claros de cumplimiento de la legislación vigente!!

Un fracaso absoluto el del ejército, si tenemos en cuenta que se quería un "ejército moderno" mmm, ya...a lo mejor con lo de moderno se referían a que sus soldados podían consumir drogas incluso dentro de las instalaciones ,disminuyendo con ello las capacidades de la persona y desprestigiando el cuerpo pero no que las mujeres fueran madres, y puedan conciliar, porque eso al parecer ,no es moderno.

Ahora bien, como bien dice Sabina en una de sus canciones "siempre hubo clases" y la Señora Ministra de Defensa, sí podrá optar a su baja maternal, ahí está...para que luego no vayan a decir que el gobierno no concilia, que no es paritario,igualitario, y cuantas palabras se os ocurran terminadas en ario. Claro, así es normal que la Asociación de Militares Españoles solicite que todas las mujeres puedan solicitar la baja por maternidad y la conciliación.

Ya va siendo hora, de que se humanice el ejército y se aplique la misma legislación para todos o ¿ quizás deberiamos reformar la consitución para ampliar el art 14 recogiendo la no discriminación por razon de profesion?

DESCENDIENTES DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

En general, podemos decir que la adicción implica una fuerte dependencia de algo que puede ser sustancias o no, que le ocupa demasiado tiempo en su vida y que continúa practicando aún a pesar de sus efectos negativos. Todas estas nuevas tecnologías que presentamos a continuación, tienen una serie de características comunes como son: los usuarios de ellas se convierten en espectadores pasivos, se pueden consumir en solitario, son interactivas, son cómodas.

Televisión: Es el pasatiempo más popular. No importa el contenido sino la forma en la que se ofrezca ese contenido. Los receptores son pasivos. Ver televisión tiene un efecto adormecedor y que actúa ante el cuerpo como un tranquilizante Los niños y adolescentes son los grupos en situación de riesgo ante los mensajes lanzados por la televisión, ya que no tienen capacidad de discernir entre la realidad y la ficción. La tele ofrece un contenido más fuerte que el trabajo que puedan hacer los educadores o psicólogos.

Móviles: En 1980 comenzó el uso por las empresaa como herramienta de trabajo. Posteriormente se generalizaría el uso aumentanto el número de usuarios de móvil así como la función originaria que era la de hacer llamadas, actualmente es utilizado como herramienta de ocio. En 1998 se introdujo el uso del sms se generalizó como comunicación en cualquier momento y lugar posteriormente aparecerían los mms. Las relaciones de dependencia o adicción a los móviles podrían tener una base fisiológica.

El primer móvil es adquirido por los menores a los 10 u 11 años.
Los menores representan los primeros consumidores de servicios como mensajes cortos, fotografías, descargas musicales y de juegos, etc siendo estos nuevamente, el colectivo más vulnerable.

Videojuegos: Los videojuegos forman una fuente importante de ocio entre los jóvenes, fuente que tiene distintos formatos lo que ha propiciado el abaratamiento del producto y que de esta manera llegue a todos los estratos económicos y sociales de esta sociedad.
Este tipo de adicción es muy peligrosa ya que el sujeto se aisla por completo de su entorno y limita su interaccion lo que conlleva problemas psicológicos y sociales.
Los videojuegos pueden afectar positivamente al desarrollo motor, coordinación sensorial fomento de la capacidad para resolver problemas.

· Críticas a los videojuegos.
Exaltacion de la violencia.
Valores diferentes de a los de un niño.
Roles sociales.
Estereotipos.
El fin justifica los medios.
Los niños no pueden distinguir entre lo real y lo imaginario.
El papel de los padres y educadores
- Supervisar.
-Controlar el tiempo de uso.
- Ofrecer alternativas de ocio.
-Hacer a los menores coparticipes de la actividad.

Internet: INTERNET RECOGE TODAS LAS ADICCIONES(videojuegos, compras,relaciones, información)

-Interactividad, desmasificación y asincronismo
- Entretenimiento y comunicación
- Nuevo término, intoxicación para designar la búsqueda incesante de información.
-Espacio donde cada persona es lo que quiere ser
-Brecha digital y ciberanalfabetos

Entidades que tratan la adicción a las NNTT
§ Proyecto hombre
§ Asociación Gibalbin de el cuervo
§ Aptai
§ Agencia antidroga
§ Defensor del menor

Papel del educador
Prevención en sus distintos niveles y aplicada a contextos tales como:
Educación social: educación especializada, educación de adultos y animación sociocultural.

• Educación no formal.
• Contexto escolar.
• Contexto laboral.
• Medios de comunicación.
• Asociaciones vecinales, cívicas…
• Centros juveniles.
• Tercera edad.
• Adultos.
• Jóvenes

¿Qué podemos hacer para la prevención de la adicción a las nuevas tecnologías?

Respecto a la Tv:
· Limitar las horas de emisión de telebasura.
· Educar para el uso y no consumo.
· Educación para padres y madres con el objetivo de que reduzcan el consumo de sus hijos.
· Alternativas de ocio.
· Crear conciencia de lo que estamos viendo.
· El tamaño importa “dimensiones de la tele”.
· Concienciar sobre el valor de la televisión.

EN cuanto a los Videojuegos:
· Información de perjuicios y beneficios.
· Desarrollo de habilidades sociales, autoestima, espíritu critico.
· Alternativas de ocio-tiempo libre en relación al colectivo.
· Concienciación e implicación a padres y tutores.

Moviles:
· Sensibilización.
· Cannon de compra.
· Límite de edad.
· Educación preventiva.
· Límite de uso.
· Prohibición en lugares públicos.
· Educar a los padres.
· Promoción de consumo responsable y alternativas.

Internet:
· Educar para el consumo responsable.
· Alternativas/habilidades sociales (uno se puede relacionar socialmente a través de otras vías que no las del chat)
· Formación padres.
· Prevención, atención y tratamiento.
· Información y sensibilización.
· Ámbito escolar.
· Diseño de programas socioeducativos.

Nos encontramos en la era de la información donde tener acceso a la misma y el estar informado se considera algo básico. Debido a ello pesar de que las nuevas tecnologías fomente la aparición de nuevas desigualdades como son los analfabetos digitales y la brecha digital. Dificultades que deben ir asumiendo las administraciones fomentando cada vez más políticas sociales que permitan el acceso a las mismas como su uso.

En la actualidad podemos decir que estamos siendo partícipes de la tercera revolución, la revolución tecnológica, la cual está incidiendo en la sociedad en general, en todos los colectivos, en todas las esferas, y a todos los niveles.
Así, las nuevas tecnologías han propiciado entre otras:
El que vivamos en una sociedad de la información, donde prevalece en cada momento el estar al día al minuto de todo lo que acontece en cualquier parte del país o del mundo (programas tales como Andalucía Directo o la retransmisión de la Guerra del Golfo)
Cambios en las estructuras familiares: parejas que no podían tener hijos ahora ya los tienen por fecundación in vitro, por ejemplo.
Cambios en las relaciones interpersonales y sociales: se han puedo de moda los chats, los programas de mensajería instantánea que facilitan el conocer personas de cualquier parte del mundo sin necesidad de moverte de tu casa o de ver a esa persona. Las nuevas tecnologías son muy cómodas. Por otro lado, se han creado programas facilitadores de redes sociales, los cuales tienen un éxito abrumador con millones de usuarios conectados diariamente, ejemplos de ellos son Facebook, Tuenti y Twitter.
Ha redefinido nuevos espacios, ya que el mismo espacio virtual, se puede compartir por varios usuarios o por miles de usuarios
Conciliar la vida familiar con la laboral a través del teletrabajo, cada día más utilizado por el sector femenino.
Mejor calidad de vida para las personas con discapacidad, con la automatización de las viviendas, la comunicación a través de los ordenadores, etc.

Todos estos cambios, son bastante positivos pero la Red de Redes, como ya han comentado los compañeros en su trabajo, ha creado cambios negativos sobre todo en los colectivos más vulnerables como son los de la infancia, adolescencia y juventud. Y a pesar de que se intenten buscar nuevos consumidores de las nuevas tecnologías en la población adulta.

La influencia de las nuevas tecnologías en estos niveles es nefasta, pero particularmente considero que es complicado y sería un error luchar contra ellas,ya que la publicidad es muy fuerte, y en el caso de los menores, el boca a boca es letal para los padres porque si el amiguito de mi hijo tiene esto, ¿cómo no lo va a tener el mío? No obstante es necesario promover el uso responsable y no el abuso de las nuevas tecnologías. En cuanto a los menores, considero que los primeros promotores del consumo responsable son los padres, ya que los menores, al estar en proceso de socialización y maduración, no tienen la capacidad suficiente para discernir si el uso puede convertirse en abuso.

Los compañeros han comentado que el primer móvil lo suelen adquirir los menores con 11 años, y es cierto, los padres compran el móvil a sus hijos con un uso de control y ellos le dan una utilidad de ocio, que si no es controlada puede convertirse en adicción, en este sentido los padres pueden controlar el uso del móvil limitándolo solo a los fines de semana, limitando el saldo, restringiendo las llamadas, etc.

En cuanto al uso de internet, ya no hay casa en la que no existan al menos dos ordenadores ya sean de mesa o portátiles, estos ordenadores que son utilizados por los padres como herramienta de trabajo principalmente, por los menores se convierten en herramientas de ocio, pero si no existe la coparticipación de los padres con los hijos en el uso de esa herramienta, si se les deja solos ante el ordenador, además de que ellos aprendan a usarlo de manera moderada, corremos el riesgo de que visiten paginas con contenido pernicioso o usen programas indebidamente.

En cuanto a los videojuegos, este es la herramienta de ocio que más se ha extendido, herramienta que está específicamente prescrita para los menores con diversas modalidades de máquinas, con millones de juegos de todo tipo, siendo uno de los regalos más recurrentes para cumpleaños o Navidades. Esta herramienta de ocio puede ser maravillosa si se comparte con adultos o con otros niños, pero como los anteriores, si es utilizada de manera individual y durante muchas horas, el videojuego puede alienar al menor. En este caso propongo la elección de juegos que puedan ser compartidos por toda la familia, juegos que requieran estrategias que promuevan el jugar en equipo, juegos sin contenidos bélicos, etc.

No obstante, considero que ninguna nueva tecnología, debería sustituir a los padres, a la interacción con ellos o al compartir espacios comunes de ocio, pero también existe otra realidad bien distinta, y es que en la actualidad, ambos miembros de la pareja trabajan, lo que puede dificultar a los padres, el compartir tiempo con sus hijos.

EL FRIKI FRIKI

Ya ha llegado el temido dia de Eurovision, donde otro año más, veremos fracasar a nuestro país,para risa del resto de los europeos y para vergüenza nuestra.¿Es que acaso debemos seguir la moda borreguil de otros países de poner como representantes a frikis sin causa?

Desde luego se nos ha ido la pinza definitivamente, y el concurso ha perdido toda la seriedad con la que se inició, aunque tampoco es que comenzara con buenas canciones.

Pues nada, a ver si esta vez quedamos de nuevo los primeros pero empezando por el final, que este año si que nos lo merecemos pues hemos hecho méritos.

¿QUIÉN ES DIÓGENES?

Diógenes de Sínope fue un filósofo de la época de Aristóteles famoso por preconizar un modo de vida austero y renunciar a todo tipo de comodidades.En el año 1975, se utilizó el nombre de Diógenes para definir un conjunto de características tales como aislamiento social, reclusión en el propio hogar y abandono de la higiene tanto personal como de su entorno , que pueden presentar las perdonas de avanzada edad que residen solas.

Las personas que padecen de sindrome de Diógenes además, viven en una pobreza absoluta, aunque tengan ingresos suficientes como para poder subsistir y acumulan grandes cantidades de "basuras" las cuales no tienen por qué ser de origen orgánico,pueden acumularse papeles(revistas, hojas,libros), maderas, botellas, ropa, etc.

Rompiendo moldes

Hoy, que todos los bloguers adoramos a nuesto Dios Internet, que los medios de comunicación se hacen eco de todos los actos conmemorativos, y le dedicamos millones de post argumentando sus obras y milagros,yo soy más chula, me da por ir como el salmón y escribo sobre la etnia que es mayoritaria en Andalucia,la etnia gitana:

Al pueblo gitano se le atribuye un origen indio, constituyendo un pueblo nómada al cual le ha resultado extremadamente difícil su inserción. Son la principal minoría étnica de la Unión Europea y se prevé un aumento en su número tanto por las políticas que comienzan a protegerles como por el alto índice de natalidad que presentan.

Andalucía cuenta con la mayor población de gitanos con alrededor de 300.000
Aún hoy, la inclusión del colectivo gitano resulta difícil a pesar de que desde 1975, se han venido tomando medidas integradoras haciendo especial hincapié en las áreas de servicios sociales y bienestar social, intentando fomentar la integración y los problemas derivados de la pobreza y discriminación.

Actualmente, al pueblo gitano se le vincula con el absentismo escolar, siendo los motivos que llevan a estos menores al absentismo:

- La pobreza.
- La inadaptación del sistema educativo a sus necesidades.
- La discriminación.
- El racismo.
- Su propia cultura, que incluye temas como el cuidado de hermanos menores, ayuda en las tareas de la casa, ayuda en el trabajo, protección excesiva de los menores, etc.
- -La falta de motivación.
- Los desplazamientos o itinerancias.
- Los padres no permiten ni facilitan a sus hijos la asistencia a la escuela.
- Obtienen resultados malos debido a la inadaptación de los centros de enseñanza.
- Diferencias entre el estilo educativo de la escuela y la familia.

Esta situación indudablemente conlleva el bajo rendimiento académico de los menores absentistas y el abandono prematuro de la enseñanza.

Las intervenciones para atajar este problema deben pasar por acciones globalizadoras, ya que el problema del absentismo surge desde muchos ámbitos. Por parte de los profesores, deben evitar los prejuicios, la escuela deber ser un lugar para la tolerancia y el respeto por los valores de la cultura gitana.

Las Administraciones han puesto en marcha el programa de educación compensatoria, destinado a garantizar el acceso, la permanencia y la promoción en el sistema educativo del alumnado en situación de desventaja social, procedente de minorías étnicas, de colectivos de inmigrantes, así como de familias con graves dificultades socioeconómicas.

Por otro lado, hay que trabajar con las familias dándoles a entender que es muy importante la educación de sus hijos si quieren que éstos puedan insertarse en la sociedad tranquilizándolos y quitándoles la idea de que en el colegio van a recibir una educación contraria a su cultura, sino una formación rica en valores, no sólo los propios del pueblo gitano, sino también los valores aportados por el de culturas que hoy en día componen el mosaico escolar.

PRESENTACION BLOGBOOK EN SEVILLA

Como ya os comenté, el pasado miércoles 14 de mayo tuvo lugar en la sede de RTVA la presentación de blogbook a cargo de Benito Castro,Dioni Nespral y Fernando Summers. Acudieron alrededor de 25 personas(buen número si tenemos en cuenta el poco tiempo con el que se organizó), lo que permitió que el acto quedara "en familia" y que todos los participantes que así lo quisieron pudieran aportar sus opiniones.Además, los asistentes pudieron obtener un ejemplar del libro "El futuro es tuyo,la revolución social de las personas".

Quisiera agradecer a Benito Castro y a Dioni Nespral, la oportunidad que me ofrecieron de aportar mi experiencia en blogbook.Experiencia que sin duda, es irrepetible.

Las fotos del acto aún las tiene el fotógrafo :)

Caminante no hay camino,se hace camino al andar

Seguimos adelante con el blogbook, y como diría Antonio Machado "caminante no hay camino,se hace camino al andar". Blogbook? si ya sabéis, os he hablado de él en otras ocasiones, ese libro "parío en red", cuyo papi es Dioni (el que puso la semillita) y que tiene mas de 70 mamis.Ya hemos presentado en sociedad y bautizado a la criatura en Madrid y Barcelona pero...ahora toca Sevilla, así que el proximo 14 de mayo tendrá lugar un evento-charla en Sevilla a las 20:00 hr. En Edificio Canal Sur. C/José de Gálvez nº 1, ( justo al lado de la entrada principal de Isla Mágica) Isla de la Cartuja.

Esperamos que la presentación sevillana coseche el mismo éxito que en Madrid y Barcelona.

Podéis descargar el libro de manera gratuita y muy sencilla en www.blogbook.es

A GRANDES MALES, GRANDES PARCHES

La versión digital de El País publica: El Gobierno unirá la FP educativa y la ocupacional, la leche!! llevo dos años estudiando los tipos de educación , a saber, educación formal, educación no formal y educación informal, y ahora resulta que en un pis pas, ya no se hacen distintciones? se pueden unir? Pobre Luis!!! los esfuerzos que este buen señor hace para que nos aprendamos que los tres subsistemas de la formacion profesional son:

- Formación profesional reglada: sistema educativo para jóvenes aunque las personas adultas tienen acceso e incluye practicas en centros de trabajo.Sistema educactivo.

- Formación profesional ocupacional: depende de la administración laboral, orienta y cualifica a las personas desempleadas.

- Formación profesional continua: depende de los agentes sociales. Actividades formativas por medio de las cuales las personas empleadas mejoran o adaptan sus capacidades o actitudes relacionadas con su profesión, aquí se incluyen programas de garantía social, escuelas taller y casas de oficio.

Y ahora querido Luis, tenemos que olvidarnos de eso que nos decías que las necesidades de los colectivos a los que van dirigidos la formacion profesional son distintas, los objetivos de la misma manera porque el Ministerio de Educacion y el de Trabajo y Asuntos Sociales como minimo van a colaborar para que todos los recursos de ambos se unan, ¿No será mejor dotar de nuevos recursos?

El artículo prosigue : La FP será la gran herramienta del Gobierno para intentar solucionar quizá el problema más grave del sistema educativo: el 30% de los jóvenes abandonan los estudios después de la enseñanza obligatoria, estando el porcentaje de alumnos que cursan FP de grado medio (se accede después de la ESO) muy lejos de la media europea. Además, otra de las patas de esta formación son los nuevos programas de cualificación profesional inicial, una alternativa para los jóvenes de 16 años que corren un riesgo grave de dejar el instituto sin conseguir el título, es decir, que están al borde del fracaso escolar. Estos programas les dan un título profesional válido en toda Europa y la oportunidad de continuar los estudios.

Pues sinceramente, yo me quedo tal y como estaba los problemas de fracaso escolar del sistema educativo español, pasan porque los padres vuelvan a tener fe en un sistema que ha hecho aguas desde el primer momento, pasan por revisar el sistema educativo desde el principio, cambiarlo si es necesario pero con sentido común. Ya tenemos experiencia y sabemos de sobra que este modelo no resulta, que no resultan los parches que se le aplican, que no resulta cambiar el nombre de programa de garantia social por el de programa de cualificacion profesional inicial, los cambios de forma no se los traga nadie, es necesario revisar no sólo el contenido, sino la metodología (dejemos atras el academicismo de una vez,pasemos a modelos cognitivos, mas innovadores y que seguramente serían más efectivos), las infraestructuras donde se imparte, etc. Y por qué no resulta este modelo?? pues bajo mi punto de vista porque NO atrae al estudiante y como NO le atrae, no lo usa y si no lo usa tenemos absentismo escolar y fracaso escolar...mm y pienso yo, si tu tienes una idea a poner en marcha, primero deberás hacer un sondeo o un estudio de la aceptación de esa idea, de la necesidad que hay de ella, si observas que la idea no es necesaria, no atrae,en definitiva no es válida ¿Qué haces?

Va por ellas...

“La violencia contra la mujer es quizás la más vergonzosa violación de los derechos humanos. No conoce límites geográficos, culturales o de riqueza” (Kofi Anan)

Los medios de comunicación, nos bombardean incesantemente con términos como voiolencia de genero,violencia machista, violencia doméstica,etc.Conceptos que en muchas ocasiones se utilizan de manera indiscriminada.Pues bien, con este post intentaré aclarar de manera concisa algunos conceptos básicos ,así como mitos,perfiles, etc en relacion con este tema.

La violencia de género es el acto más cobarde en el que estamos implicados, entendiéndose como:

Relación de poder y dominación en sociedad patriarcal:
- Rasgos distintivos masculinos y femeninos.
- Distribución de roles.

Estrategia para la transmisión genética:
-Asegurar la fidelidad.
- Impronta de conducta.

Interculturalidad: en todas culturas y a lo largo de todo el tiempo.
- Ámbito religioso.

Violencia de género y violencia doméstica

Violencia de género: Todo acto de violencia basado la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño, sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la privada (Declaración de la ONU sobre eliminación de la Violencia contra la Mujer. 1993)

Así pues, la violencia de género puede ser: sexual, cultural, familiar, domestica y afectiva.

Según el consejo de Europa la violencia en la familia (violencia doméstica) es toda acción u omisión cometida en el seno de la familia, por uno de sus miembros que menoscaba la vida o la integridad física o psíquica.

Tipos de violencia domestica

Física: moratones, pinchazos.
Sexual: violaciones.
Psíquica: insultos, control, humillaciones.
Económica: manejo económico, bienes, acceso a la información, pensiones por alimentos, trabajo.

Teniendo en cuenta las dos definiciones, debemos distinguir entre lo que es violencia de género, en donde se hace referencia a la union afectiva entre un hombre y una mujer; y la violencia doméstica, en la que se puede ver implicada cualquier persona miembro de un sistema familiar.


En cuanto al perfil de los agresores cabe decir que n o existe un prototipo del agresor aunque si existen ciertas características que llevan a la persona a agredir, entre otras destacan: La mayoría de los casos no están ligados al consumo de alcohol, no son enfermos mentales, alteraciones en la personalidad, machismo, solo ejercen la violencia con su mujer, son celosos, posesivos, controladores, tienen complejo de inferioridad,poca autoestima, y lo que resulta más importante, y un fuerte mito que hay que olvidar...

La persona maltratadora no siempre ha sido víctima de malos tratos, en ocasiones repiten roles que han sido aprendidos.

Perfil de las victimas

De la misma manera que no existe un perfil de agresor, tampoco lo existe de mujeres víctimas de violencia de género, aunque suelen tener entre otras características: Mujer casada o separada, ven el maltrato como normal, baja autoestima, tienen sentimiento de culpabilidad, miedo de denunciar, aislamiento social, etc.

Este tema es bastante amplio, en el que no sólo la persona agresora como la agredida se hacen participes, se ven implicados hijos, familiares y amigos, fuerzas y cuerpos de seguridad del estado,medios de comunicacion así como distintos organismos y administraciones.